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论小学英语单词识别的有效教学

时间:2019-09-21 09:59|点击数:

教师可以选择一些新颖的方式在教学中引入新词,有效地吸引学生的注意力和好奇心,加深他们对新词的印象。例如,当学习“新”和“旧”时,教师可以准备两个1美元的笔记,一个新笔记,一个旧笔记,老师告诉学生Thismoneyisold。 (旧),那是新的。 (新)。学生不仅学会了新单词,还掌握了单词的使用。

2.转移各种感官来呈现新词

学生对周围的事情充满了好奇心,小学的大部分词汇都更加具体。教师可以动员学生的感官,使用卡片,物品和其他教具,生动生动地让学生记住单词。

二,各种教学,帮助学生学习词汇

教师可以通过丰富的教学经验,将音乐,游戏和绘画穿插到教学中,丰富课堂教学形式,营造课堂学习氛围,让学生真正参与英语课堂学习,从而开展各种教学。

1.儿童歌曲,棒图教学

英语教科书中有很多儿童歌曲。通过记忆和朗读歌曲,学生可以快速记住很多单词。简单的笔画相对简单而直观。教师可以在课堂上引入简笔画,使一些单词具体化,激发学生学习英语的热情,激活他们的思维。

2.游戏教学

游戏是小学生非常喜欢的课堂活动之一。它可以使教学变得有趣,并激发学生学习英语的兴趣。例如,教师可以在课堂上玩盲目的大象游戏。布料覆盖的学生可以用英语找到名字。如果你遇到没有的话,你可以一起学习。通过这样的游戏,您可以巩固旧词并学习新词来加深您对词汇的理解。

第三,帮助学生巩固并牢记词汇

对于已经学过的单词,如果学生不复习,他们会忘记。这是正常现象。为了改变这种忘记现象,学生需要复习和使用更多的单词并反复强化它们。教师帮助学生巩固和记住单词识别中的单词。

1.在课堂上说话和唱歌

论小学英语单词识别的有效教学

小学生在英语课堂上学习英语歌曲非常有效,这符合小学生的思维和认知。它不仅增加了课堂的兴趣,也增强了学生的学习兴趣。而学生对歌词的回忆有时比直言不讳,而一半的努力可以达到两倍的结果。

2.n谈论它,做它

对英语单词的认可要求学生通过应用加深他们的印象。在课堂上,学生可以边做边学,通过身体动作巩固知识。例如,当在身体的各个部位上学习单词时,教师可以组织学生一起玩触摸游戏。老师给出了动作的指示,学生在重复动作时做了动作。这不仅可以锻炼学生的听力,还可以加深学生对词语意义的理解,提高他们全面运用英语知识的能力。

论小学英语单词识别的有效教学

3.分类合成,同步记忆

在小学英语的教学中,由于学生年龄比较小,教师注意教学方法,可以通过分类、比较等帮助学生理解。教师引导学生对学习过的单词进行分类,鼓励学生把同类单词进行总结,比如反义词、近义词、词组、月份、星期等,提高学习效率。根据遗忘的规律,学生的词汇量越多,越容易混乱,总结规律可以有效调动学习积极性,多总结、多梳理,克服记忆混乱,提高单词识记效果。

总之,英语单词识记对于小学生打好英语学习的基础,提高英语水平有着关键的作用。小学英语教师不断积累教学经验,尝试多种教学方法,丰富教学环境,激发学生学习的兴趣和动力,寓教于乐。教师用新奇的方式引入新词,积极调动学生的感官,加深对新词的印象,把简笔画、游戏、儿歌等融入英语课堂教学中。同时教师还帮助学生多巩固单词,有方法地学习、记忆单词,提高教学质量。


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本文来源:宣传部