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小学数学问题解决教学中存在的问题及对策分析

时间:2019-10-04 16:17|点击数:

提出了新课程的教学理念。在小学数学教学过程中,不再局限于对教材内容的解释。教学的目的是从原始的教科书知识转化为知识的探索和研究,培养学生的创新思维具有重要意义。教师往往受到教育教学中传统教学思想的影响,无法达到理想的教学效果。主要原因是教育和教学不能适应新课程教学理念。问题教学法在教育教学中的应用可以在一定程度上解决这一问题,提高教学效率。

(1)问题的真实性需要改进

在小学数学问题解决教学中,所建立的问题在一定程度上是正确的,可以与学生的日常生活有关,使学生能够更好地理解学习过程中的意义,让学生参与积极。在教育教学中,达到理想的教学效果。但是,目前的一些问题与知识内容没有很好的联系。为此,如何在小学数学教学过程中为学生提供真实性问题已成为亟待解决的问题。

问题解决教学是以实际问题为基础,以组织相应的学习内容和教学,但这种问题教学方法在知识体系中的应用不足。教学是从解决问题的角度出发的。学生根据问题有一定程度的分裂,不能保证他们所学知识的系统性,也无法达到预期的效果。

二,小? W数学问题解决教学对策

(1)激发学生的学习兴趣

兴趣是学生独立学习的前提和学生学习的动力。为此,在小学数学问题的教学中,激发学生的学习兴趣,使学生积极参与教育和教学,使学生体验学习成功的喜悦,也有助于学生发展良好的学习习惯。此外,在小学数学教学过程中使用问题解决教学法时,注重问题设置的趣味性,通过有趣的问题集中学生的学习注意力,提高学生的学习效率。例如,在学习二元方程的相关知识时,您可以结合教学内容为学生选择一些有趣的问题。通过这些问题,学生可以学习相应的知识,并获得更好的学习成果。

(2)注意教学过程

新课程的教学理念提出了学生在教育和教学中的地位变化。学生是学习的主人。但是,由于每个学生在认知基础和解决问题能力方面存在差异,因此不可能让每个学生都参与问题教学。可以得到相应的改进。为此,有必要深入探讨教育教学中存在的问题。通过教学过程中的问题,我们可以专注于学生的学习能力和学习习惯,而不是专注于某一知识点,使学生能够在学习过程中不断积累相应的经验,促进自身的发展。这要求教师熟悉教育教学中的各个知识点,明确内部联系,渗透学生在教学过程中的相关知识点,使学生具备一定的数学意识,提高教学效果。

例如,当学习“平行四边形”的相关知识时,矩形和正方形可以被称为特殊平行四边形。在学习这一知识点时,您可以使用类比来学习,通过问题找到相似点和不同点,让学生相互学习。他们之间的关系,以更好地了解学到的新知识内容,提高教学效率。

小学数学问题解决教学中存在的问题及对策分析

小学数学问题解决教学中存在的问题及对策分析

(三)注重多样化问题

在小学数学教学中应用问题教学法,在让学生学习相应知识的同时,还能够提升学生的探究能力,并有效提升学生的数学思维。但是在小学数学教学过程中由于受到传统思维的影响,教师在教学中往往仅仅重视讲解方法的应用。在教学过程中对问题教学法的应用注重问题的多样性,可以通过一题多解的方式激发学生数学思维。例如“买一盆月季花28元,买3盆送一盆,问每盆月季花实际多少钱?比每盆原价节约了多少钱?”此题有两种解法(1)28×3=8484÷4=21(元)-----(每盆月季花实际多少钱)28-21=7(元)-----(节约多少钱)(2)28÷4=7(元)-----(节约多少钱)28-7=21(元)-----(每盆月季花实际多少钱)


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本文来源:宣传部